與談人

單位：國立中山大學物理系退休

時間： 2024/11/16 (六) 13:20-14:50

地點：國立中山大學社管大樓2樓SS2006教室

學歷與經歷Education and work experience

國立清華大學物理博士

研究領域Research Specialty

雷射物理、光電科技

實驗物理學、半導體雷射專題研究、古典力學、實驗物理學

主題Topic:

協助高中教師達成共好的物理實驗演示教師陪伴計畫

摘要Abstract:

嚴祖強¹、余進忠²、李岳璋¹、沈佳諠¹ 、陳志暘²

1國立中山大學物理學系

2國立高雄大學應用物理學系

108年開始國民基本教育課程綱要調整為《素養導向的學習》，並且擬定了三面九項的素養項目，希望能夠讓學生在學習過程中可以達成《自動好：自發、互動、共好》。在高中端，具體具的措施是訂定探究與實作課程，以及各校需開設多元選修、自主學習之類的課程供學生選修，這些課程沒有部定教科書，實施成效非常不好，特別是在一些師資不夠充份的學校，情況更為嚴重。老師們急需有更具體、更實際的支援，幫助課程的進行、減輕老師們的壓力。

《高中物理動手學 校園實驗演示》課程活動（簡稱 物理實驗演示）是《教育

部《大學社會責任實踐計劃》支持的《教師陪伴計劃》。這個計劃支援及陪伴高中老師們開設自然科探究與實作、物理相關的各種多元選修課程、以及自主學習課程。教師陪伴計劃的構想是：提供任課教師《教學資源共享》、和老師密切聯繫確實做到《在地深耕》、而且是全學期、20週的《長期陪伴》。

我們的教學資源包含20週詳細完整的教學計劃，每1-2週會有一個給學生的學習活動說明/指引、以及給老師的教學建議。每一階段的教學建議還包括：本階段活動的探究與實作進度、本階段的素養教學項目、以及如何執行素養教學的建議。全學期的課程涵蓋108課綱/三面九項素養教學中的三面七項。從素養教學的角度來看，是一個可以作為優良範例的教學計畫。

112學年計畫中有全國21所高中、27個老師/課程參與，執行成果非常成功。我們在學生的問卷和回饋中發現：學生是可以做到《自動好》的，但是實現《自動好》的順序應該調整為：互動、共好、自發。互動是成功的關鍵，互動良好的學習小組就會培養出共好的氛圍，進而激發學生產生自發、精進的企圖。學生的互動和共好是老師們在實施素養教學時的重點。同時。我們也發現這個教師陪伴計畫也可以協助老師們達成《自動好》，現階段的計畫就是以《教學資源共享》的形式實現《共好》。我們會在113學年計畫中成立種子教師團隊、加強老師們的《互動》，讓計畫成效更為成功。